Интерактивный метроном

Занятия с использованием программно-аппаратного комплекса «Интерактивный метроном» проводятся в увлекательной форме компьютерных игр. Дети выполняют комплекс упражнений, нажимая на специальную кнопку рукой или ногой на специальную педаль. При помощи специально установленных датчиков компьютерная программа следит за точностью выполнения задания и за соблюдением правильного темпа.

Форма работы: индивидуальные занятия.

Время одного занятия: 20-30 минут.

Количество занятий на 1 курс: 15-20 индивидуальных занятий с ребенком с периодичностью повторения не менее 3-х раз в неделю.


Ритмы в нашей жизни.
Чувство ритма и умение ему следовать - напрямую связаны с тем, как мы воспринимаем информацию. В основе чувства ритма лежат сенсорные связи, которые способствуют развитию двигательной сферы, процессов познания и анализа окружающего мира, эмоциональных реакций и речи.

В самом широком определении ритм - это чередование конкретных явлений, происходящее с определенной последовательностью, частотой и скоростью протекания (дыхание, сердцебиение, смена времен года и т.д.), а в свою очередь, ритм, темп и динамика - это необходимые компоненты любой деятельности, в том числе трудовой и учебной.

Само восприятие чувства ритма вызывает многообразие кинестетических ощущений. Ритм оказывает организующее влияние на становление движений, совершенствует пространственно-временную организацию поведения взрослого человека (ребенка), в том числе речевой активности.

Что говорят учёные?
Современные научные исследования показали, что при выполнении заданий на развитие чувства ритма у человека активируются как корковые, так и подкорковые структуры головного мозга. В этом процессе ключевая роль отводится мозжечку, поскольку именно мозжечок вовлечен в процессы функционирования памяти и речи, а также в процессы усвоения последовательности стимулов. Помимо этого, мозжечок отвечает за регуляцию эмоций и внимания, он связан с вестибулярными системами мозга, которые поддерживают равновесие и координацию движений. Полушария мозжечка активно участвуют в формировании двигательных навыков и развитии умственных способностей.

Современные ученые считают, что преимущественно именно функционирование мозжечка определяет успешность ребенка в обучении. Кроме того, в результате последних научных исследований обнаружилось, что у большинства детей с речевыми и поведенческими проблемами функции мозжечка и базальных ганглиев нарушены.

Как у детей?
Ритм влияет на правильное формирование речи и ее восприятие. Если чувство ритма несовершенно, то у детей замедляется становление развернутой речи, она будет невыразительна и слабо интонирована. В результате, дошкольник говорит примитивно, использует короткие отрывочные высказывания. В дальнейшем это будет тормозить развитие ребенка, пострадает и обучение в школе, и общение со сверстниками. Ритм - это одна из основ для овладения многими учебными навыками, в том числе чтением, письмом и счетом, решением задач. Часто проблемы с концентрацией, запоминанием и выполнением инструкций, состоящих из нескольких частей, связаны именно с чувством ритма.

Последовательные систематические занятия с ребенком по программе «Интерактивный метроном» позволяют улучшить навыки письма и речи, равновесие, математические способности, развить моторику, ритмичность, координацию движений, нормализовать проблемное поведение ребенка за счет стимуляции отделов мозга, отвечающих за восприятие и обработку сенсорной информации из окружающего мира. Ребёнок получает навык к планированию своей деятельности через стабилизацию собственных поведенческих реакций на внешние стимулы, это приводит к более сбалансированному состоянию всех сфер жизни ребенка, включая учёбу.

Программно-аппаратный комплекс "Интерактивный метроном"


метроном детям
Очевидно, что для развития чувства ритма необходимы специальные упражнения. Они обеспечивают обратную связь - слуховую и визуальную.

Принцип действия.

Возможности восстановления пораженных функций в ходе занятий БОС с ритмическими сигналами основаны на таком свойстве нашего мозга как нейропластичность.

Нейропластичность - это свойство мозга, благодаря которому свойства нейронов и нейронные сети могут изменяться под воздействием нового опыта, в том числе - восстанавливать или формировать новые связи, утраченные в результате повреждения.

Терапевтический эффект заключается в стимулировании нервной системы к поиску собственного ритма при выполнении повторяющихся движений, это повышает мозговую активность, которая необходима для обработки поступающей извне сенсорной информации.


Задачи.

К задачам программно-аппаратного комплекса «Интерактивный метроном» относятся:
  • развитие чувства ритма, речи и памяти;
  • развитие моторных функций, мелкой моторики и манипуляционных функций кисти;
  • коррекция нарушений функций речи, внимания и поведения;
  • улучшение активности мозговой деятельности, повышение скорости восприятия и переработки информации;
  • улучшение математических способностей;
  • развитие эмоционально-волевой сферы личности;
  • развитие зрительно-моторной координации;
  • нейрокоррекция и совершенствование когнитивных функций.
Показания.

Занятия с использованием программно-аппаратного комплекса «Интерактивный метроном» рекомендованы для:
  • детей с синдромом дефицита внимания (СДВГ/СНВГ)
  • детей с нарушениями аутистического спектра (ранний детский аутизм (РДА), синдром Аспергера, аутистические состояния);
  • детей с задержкой психического и речевого развития (ЗПР, ЗПРР);
  • с детским церебральным параличом (ДЦП), с врожденными или приобретенными поражениями головного мозга, повреждениями спинного мозга;
  • при нарушениях темпа речи (брадилалия, тахилалия);
  • при нарушениях когнитивных функций;
  • при нарушениях обработки сенсорной информации, нарушениях обработки слуховой информации, с нарушением координации движений;
  • с логопедическими нарушениями, связанными с темпом речи и заиканием.




метроном детям
БОС. Интерактивный метроном
  • 1 занятие (30 минут) 35 руб.
  • Курс 15-20 занятий (в интенсиве выгоднее)