Интерактивный балансир

Проблема когнитивных расстройств у детей, взрослых и пожилых является одной из наиболее актуальных и значимых с медико-социальной точки зрения. Нарушение когнитивной деятельности ведет к трудностям в обучении, девиантному поведению, психоэмоциональным нарушениям и, как следствие, социальной дезадаптации и снижению качества жизни.

Кроме того, в настоящее время установлено, что значительную долю неврологических детских расстройств составляют двигательные нарушения, особенно такие, как детский церебральный паралич (ДЦП). Сложность ранней социализации и своевременных коррекционных воздействий являются причинами роста инвалидности населения.

В настоящее время воспитательный и образовательный процесс характеризуется только лишь учебной деятельностью, где повышенное внимание уделено выполнению школьного курса, а речевое, моторное и психоэмоциональное развитие детей отодвинуто на второй план. Несвоевременная коррекционно-диагностическая работа указывает на острую актуальность внедрения современных и научно доказанных программно-аппаратных технологий для эффективного обучения и развития детей. Особое место занимает совершенствование работы деятельности педагогов и тренеров в направлении использования интерактивного программного обеспечения и специализированных тренажеров.

У детей с речевыми нарушениями и нарушениями аутистического спектра (РАС), как правило, есть выраженный дефицит моторного планирования. В частности, отмечается замедленный темп развития моторных функций, недостаточный контроль движений тела и координация движений, трудности удержания равновесия.

Для решения этой проблемы на протяжении последних 15 лет успешно применяются стабилотренажеры с биоуправлением — программно-аппаратные комплексы, которые предназначены для проведения оценки различных состояний нервно-мышечной, центральной нервной и сенсорной систем человека, занятий и тренингов с биологической обратной связью по опорной реакции в виде интерактивных и увлекательных компьютерных игр.

Суть технологии, реализованной в проекте «Интерактивный балансир» для коррекционно-педагогической работы, заключается в коррекции состояний, путём проведения тренингов с биоуправлением по опорной реакции. Ребенок обучается произвольному контролю и целенаправленному улучшению тех функций, которые у него нарушены.

К основным задачам, которые можно решать с помощью программно- аппаратного стабилометрического комплекса или стабилотренажера с биоуправлением помимо функциональной оценки психофизиологического состояния и допуска к занятиям относится:

Упражнения с биоуправлением по опорной реакции могут применяться для детей с возраста 3.5 лет, при отсутствии относительных противопоказаний к методу (интеллектуальный дефицит). Также для взрослых или пожилых людей с целью улучшения качества управления балансом и навыков владения телом, развития ощущений положения частей собственного тела относительно друг друга и в пространстве или совершенствования когнитивных способностей (память, внимание, речь).

Занятия с использованием программно-аппаратного комплекса «Интерактивный балансир» рекомендованы для детей, которые учатся в интеграции, посещают коррекционные центры. Сюда относятся дети с:

А также, подобные занятия рекомендованы взрослым или пожилым с целью восстановления функционального состояния после инсультов или черепно-мозговых травм.

Эта технология может применяться не только в нейрореабилитации, социализации и педагогической деятельности, но и для оценки и тренировки специальных навыков практически здоровых людей, в целях профессионального отбора и даже стресс-менеджменте.