Дисграфия

Как часто родители буквально хватаются за голову, просматривая тетради собственных детей! Причем в большинстве случаев написанное не может прочесть даже сам юный «автор». В данном случае речь идет не о заурядном плохом почерке или недостатке грамотности, хотя и они зачастую имеют место, а о патологическом состоянии, именуемом дисграфией. Коррекция дисграфии у младших школьников успешно проводится в центре «Открытия».

После цикла занятий с логопедом-дефектологом и выполнения предписанных упражнений дома наблюдается значительное усовершенствование навыков письма. В большинстве случаев попутно улучшается и устная речь: обогащается словарный запас, фразы становятся более развернутыми и грамматически верными.

Что такое дисграфия?
Дисграфия – это патология, характеризующаяся расстройством письма. Ребенок испытывает значительные сложности с написанием слов, пропускает буквы, заменяет их порой далекими по звучанию. Иногда письменная речь отсутствует вообще, и тогда речь идет об аграфии.

Очень часто эта патология сочетается с дислексией, ведь чтение и письмо неразрывно связаны друг с другом. Причем дислексией и дисграфией могут страдать дети с полностью сохраненным интеллектом, порой показывающие выдающиеся результаты в иных областях. Очень часто это явление характерно для творчески одаренных личностей. Это, конечно, утешает родителей, но в усвоении школьной программы ничуть не помогает.
Причины и механизм дисграфии
Все причины, вызывающие дисграфию у детей, можно условно разделить на три обширные группы:
  • Биологические. К этой группе можно отнести так называемый «госпитальный синдром», возникающий из-за долгого пребывания в стационаре, отрыв от контактов с родителями и сверстниками, дефицит внимания со стороны взрослых. Особенно это заметно по сиротам и детям из неблагополучных семей.
  • Социально-психологические. К этой группе можно отнести так называемый «госпитальный синдром», возникающий из-за долгого пребывания в стационаре, отрыв от контактов с родителями и сверстниками, дефицит внимания со стороны взрослых. Особенно это заметно по сиротам и детям из неблагополучных семей.
  • Социальные и средовые. А вот здесь нужно говорить о вполне благополучных семьях, где родители предъявляют завышенные и не соответствующие возможностям требования к ребенку. Зачастую они стремятся поскорее отдать ребенка в школу, хотя он еще не готов к усвоению программы. Наблюдается такое явление и в билингвальных семьях.

Виды дисграфии
Специалисты выделяют пять основных форм дисграфии:
  • Акустическая дисграфия. Наиболее распространенный вид патологии, связанный с проблемами в восприятии звуков. В этом случае ребенок записывает звуки не адекватными, а близкими по звучанию буквами.
  • Артикуляционно – акустическая форма. В данном случае речь идет не только о неправильном воспроизведении звуков на письме, но и сложности с их произнесением. Грубо говоря, ребенок и говорит неправильно, и пишет точно так же.
  • Аграмматическая. Ребенок не может правильно записывать словосочетания и предложения, путает падежи и спряжения, неоправданно меняет окончания. Как правило, такая форма сочетается со скудностью словарного запаса и ОНР.
  • Оптическая дисграфия. Ребенок не может адекватно воспроизводить буквы, порой даже по образцу. Он добавляет лишние элементы, путает визуально похожие буквы, неправильно соединяет их в словах.
  • Несформированность языкового синтеза. Это наиболее распространенная форма дисграфии у младших школьников. Дети меняют буквы местами, соединяют два слова в одно, отделяют приставки от слов.




Акустическая дисграфия
Формы дисграфии в чистом виде встречаются редко: обычно у одного ребенка наблюдается целый комплекс проблем с письмом.





младший школьник
Диагностика дисграфии у младших школьников
На данный момент выявление дисграфии у младших школьников показывает печальные результаты: патологическими нарушениями письма страдает порядка половины детей. Более того: в старшей школе учится около трети дисграфиков.

Несмотря на профилактику дисграфии у младших школьников, проводящуюся во всех детских садах, более половины первоклассников приходит в школу с проблемами в этой области. Однако диагноз «дисграфия» может быть поставлен только в возрасте 9 лет, когда навыки письма в норме должны быть уже сформированы.

Логопед-дефектолог центра «Открытия» проводит анализ устной и письменной речи, предлагает серию тестов и на основании результатов строит схему индивидуальной работы с каждым малышом. При активном содействии родителей первые положительные сдвиги наблюдаются уже через несколько занятий.

доктор
Савицкая Наталья
  • Ведущий логопед-дефектолог
  • Специалист БАК
  • Опыт работы: 7 лет

Консультации. Индивидуальные занятия. Логопедический массаж. Нейро-логопедическое тейпирование. Занятия по методике Новиковой-Иванцовой.
доктор
Шевченко Алёна
  • Логопед-дефектолог.
  • Опыт работы: 4 года.

Консультации. Индивидуальные занятия. Логопедический массаж. Запуск речи по методике Новиковой-Иванцовой.
Консультация
  • Комплексная (~2ч) 60 руб
  • Индивидуальная (45м) 35 руб